我的孩子在学校开了“写作业”的生意，也赚了一些零食和零钱。结果被老师严厉批评，不知道怎么安慰他。
显然，这样的苦恼不应该是让父母犹豫的问题。
首先，小学生的主要任务是认知和学习。
对于五年级的孩子来说，他们面临着“小学升职”的压力和毕业后的择校压力。在整个小学阶段，也是相当于“分水岭”的关键时期。
然而，小学生的家长却没有那种焦急尴尬的“鸡孩子心态”，着实让人意外。
虽然都说孩子的“金钱教育”要趁早做，但最好从幼儿园和小学开始，让孩子了解父母赚米的艰辛和辛苦。在某种程度上，我明白了赚米和消费的意义。
但这并不意味着父母应该支持和鼓励孩子在小学通过“卖工”赚取零用钱。
显然，单纯的帮同学“写作业”，这种赚米的方式或许能给孩子带来暂时的好处和享受，但是太低级和幼稚了。
对于孩子来说，他们已经完成了作业，而在帮助其他同学“写”的过程中，只剩下简单枯燥的重复性工作：
它既没有再现性学生最简单的赚米方式，也没有扩大产能和提高效率的能力。
那么，如果一个孩子在五年级和六年级继续“混”，肯定会影响他的学习成绩和复习时间，而且因为他有偿“完成”其他孩子的家庭作业，会耽误其他孩子的课程学习和考试分数。.
这难免会引起其他家长的抱怨和不满。
其次，不应将商业行为带入校园。
毕竟，学校和教室是阅读、学习、教学和教育人们的场所。
现在的家庭和社会已经不像几十年前那么拮据了，他们需要依靠一个小学生打工赚米养家。
更重要的是，孩子们的学业成绩和考试成绩必须通过每天的练习和课后作业来不断巩固和提高。
作为父母和成年人，我们都不应该有这样自私的想法：
只要自己的孩子做的题够多，能挣到零用钱、零食和玩具，其他孩子的学业前途是不会关心的。
毕竟，在学校有机会通过写作业“接单赚米”的人，普遍都很聪明，文笔好，成绩优秀，学习能力在同学中也是“有名的”。
而那些掏出零花钱和食物，让同学们“鬼写”的孩子，为了节省做作业的时间，多玩几个游戏，看一会儿视频，肯定会撒谎告诉父母：
我在学校完成了我的家庭作业。
而那些不太关心孩子学习，只知道多给零花钱，宠着孩子的父母，一般很少注意到孩子作业完成的异常。
或许在一些本身就是“商人”的父母眼里：
早点有“为服务买单”的念头，对自己的孩子来说也不是什么坏事。
但显然这样的“精彩教育”对班主任是行不通的。
归根结底，关键在于父母的引导和与孩子的沟通。
当孩子因为“代课”在学校被老师发现时，他必须面对老师的愤怒和愤怒。毕竟，这种不道德的“商业行为”严重影响和破坏了课堂上的日常教学秩序。
任何理性、有原则的班主任绝对不会掉以轻心。
一般是先批评教育，再请学生家长，再召集大人和孩子一起继续批评教育。
作为家长，当孩子的“非法生活”被曝光，被老师莫名其妙地叫到学校时，难免难堪和愤怒。但最重要的还是要认真、认真地和孩子交流。
例如：
为什么学生在学校必须遵守校规和班规？
为什么说“写作业”的成本大于收益？
为什么要与更有动力的孩子交流？
像这些问题，家长还是要跟孩子说清楚，至少要让孩子明白，以后无论做什么，都不能只求快乐、得益、占优势，而是要拓宽他们的视野，看看他们的言行如何影响他们。对其他同学、家庭和社会产生负面影响。
只有明白了这些，孩子才能真正懂事、长大。
总之，对于一个五年级的小学生来说，阅读和学习是重中之重。在学生时代，没有必要为了几块钱几块糖花宝贵的时间来提升和完善自己。
而且，即便是为了培养孩子的“金钱意识”和“商业头脑”，用重复的工作和学习时间来换取一时的享受学生最简单的赚米方式，也是一种成本大于收益、付出大于收益的“低价值业务”。
因此，最好及时劝导孩子停下来，专心学习。
